自考高升专语文文言文部分主要考核哪些内容？

　　1、典型的词类活用现象

　　本来属于某一种词类的实词，在一定的上下文中，临时具有另一种词类的语法功能，也使词的意义发生一定的变化，这种现象就是词类活用。

　　考试中常遇到的词类活用现象有四种：名词活用做一般动词，名词直接用做状语，动词、名词和形容词的使动用法，名词和形容词的意动用法。

　　2、与现代汉语不同的几种句式

　　阅读文言文的一部分障碍是有些句式与现代汉语不同，这些句式包括：判断句，被动句，倒装句，省略句。

　　对文言句式的考查一般采用两种方式，一种是专门设题考查，一种是结合把握文意考查。

　　3、正确理解语句的意思

　　这一项是对阅读材料内容理解方面的要求，它是以前面各项要求为前提的。这一项的考查与借助注释阅读、用现代汉语转述也是密切联系着的，因而具有较强的综合性。

　　这一项的考查方式一般有两种：

　　(1)挑选一个含有一处或几处关键词语的文句，把对该文句不同的转述互相搭配构成四个选项，要求选出答案;

　　(2)挑选若干文句，然后按序号编为四组，要求找出能说明某个问题的一组。

　　4、常见实词在文中的含义

　　(1)词的多义性，如“发”有射箭(万弩齐发)，出发(朝发白帝)，征发(发闾左)，发作(怀怒未发)，发布(遂发命)，开放(野芳发而幽香)，送(使人发书至赵王)，打开(探石发穴)等义项。

　　一个词孤立的看是多义的，一旦进入语境则只能表示一个意思。所以阅读文言文时，要根据上下文进行分析，把字典里概括的义项恰当地转化为文中讲得通的具体含义。

　　(2)词的近义性，要抓其特点，结合文意，仔细体会。

　　文言文里也有一些近义词，表示同类概念的细微差别，如表示“看”的意思就有：瞰(前瞰大海)，察(察其举止)，望(望见廉颇)，眺(远眺山下)，顾(顾野有麦场)，睨(持其璧睨柱)，窥(窥镜而自视)，盼(下盼诸峰)，觇(惊起觇觇)，睹(然睹促织)等。

　　(3)词的通假性。阅读古文时，如遇到某字用本义或引申义都讲不通，就可考虑是通假字。如“旦日不可不蚤自来见项王”中的“蚤”通“早”，“莫夜月明”中的“莫”通“暮”。

　　5、词语古今意义的联系和区别

　　(1)在“联系”这一方面要注意体会古近词义的细微差别，例如“亲戚”。

　　(2)在“区别”这一方面要注意词义的扩大，如“好”字;

　　(3)词义的缩小，如“嗅”字;

　　(4)词义的转移，如“牺牲”。

　　6、常见的文言虚词在文中的用法

　　“常见文言虚词”可以参考全国普通高考《考试说明》中规定的26个虚词。不是要求考生去凭空记住哪个虚词有多少种用法，而是要能根据上下文正确理解虚词在文中的作用。要联系句法看看这个虚词在句中的位置，以及前后和它搭配的词来判断其用法。

　　文言虚词的考查常常采用比较的方式，即挑出字形相同的虚词，比较它们的意义和用法，然后再去和题干中的虚字用法比较异同。