一、公共事业管理（教育管理）专业培养规格与培养目标
公共事业管理（教育管理）专业培养规格：本科（专科起点），两年制三年业余学习，最短学习年限不低于两年半。
公共事业管理（教育管理）专业培养目标：本专业培养社会主义建设需要的，德、智、体等方面全面发展的，能在国家机关、企事业单位和社会团体，特别是能在教育行政机关、中小学校、成人及其他从事教育管理工作的高级应用型教育管理专门人才。
本专业的业务培养目标：具备现代管理理论、教育科学理论、教育管理技术和方法的知识及实践能力，能在教育行政部门、中小学校及其他教育部门从事教育管理工作的教育工作者或胜任中小学校教育及其管理的相关教学研究工作的教师或管理人员。
公共事业管理（教育管理）专业学位目标：教育学学士学位。
二、公共事业管理（教育管理）专业课程模块设置
公共事业管理（教育管理）专业共设置6个模块，分别是：公共基础课、专业基础课、专业课、专业拓展课、通识课、实践课。
三、公共事业管理（教育管理）专业课程设置
教育管理专业的课程体系如下：
1.公共事业管理（教育管理）专业公共基础课
该模块最低中央电大考试学分11学分，模块设置最低学分为18学分。
统设必修课：开放教育学习指南、英语Ⅱ(1)、英语Ⅱ(2)、计算机应用基础(本)。
2.公共事业管理（教育管理）专业基础课
该模块最低中央电大考试学分为16学分，模块设置最低学分为19学分。
统设必修课：现代教育原理、课程与教学论、现代教育技术、教育心理学。
3.公共事业管理（教育管理）专业课
该模块最低中央电大考试学分为22学分，模块设置最低学分为29学分。
统设必修课：公共管理学、管理思想史、教育法学、现代教育管理专题、教育评价、组织行为学（教育）。
4.公共事业管理（教育管理）专业拓展课
该模块最低中央电大考试学分为0学分，模块设置最低学分为8学分。
5.公共事业管理（教育管理）专业通识课
通识课模块最低毕业学分为2学分，该模块课程不得免修免考。
6.公共事业管理（教育管理）专业综合实践包括社会调查和毕业论文，统设必修，共8学分，该环节不得免修。
7.公共事业管理（教育管理）专业补修课
本专业（方向）需补修的课程是：学校管理、教育行政概论、学校管理心理，共12学分。
8.公共事业管理（教育管理）专业统设必修课程严格执行统一课程名称、统一课程学分标准、统一教学大纲、统一教材、统一考试。
9.公共事业管理（教育管理）专业课程实践环节成绩计入课程学习成绩，没有完成课程实践环节的不能取得课程学分。
10.公共事业管理（教育管理）专业相似课程不宜兼修，如兼修，只计其中一门课程的学分。
11.公共事业管理（教育管理）专业规则表中各课程开设学期是根据专业知识结构提供的课程先修、后续关系确定的，供学生选课时参考。开放教育各专业所有统设必修课程首次开设后均实行全年滚动开设。
四、公共事业管理（教育管理）专业毕业规则
公共事业管理（教育管理）专业各模块最低毕业学分依次是：
公共事业管理（教育管理）专业公共基础课：11学分
公共事业管理（教育管理）专业基础课：19学分
公共事业管理（教育管理）专业课：26学分
公共事业管理（教育管理）专业拓展课：3学分
公共事业管理（教育管理）专业通识课：2学分（不低于2学分）
公共事业管理（教育管理）专业实践课：8学分
公共事业管理（教育管理）专业补修课：12学分
公共事业管理（教育管理）专业最低毕业总学分为71（需补修的学生为71＋12学分）学分。公共事业管理（教育管理）专业各模块中央电大考试学分之和为49学分，各模块最低毕业学分之和为69学分（需补修的学生为66＋12学分），不足部分在本专业任意模块中选择课程达到毕业总学分。
五、公共事业管理（教育管理）专业课程说明
现代教育原理
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
本课程是公共事业管理(教育)本科专业必修的基础课程。通过本课程的学习使学生从理性上认识教育的基本原理和现代教育发展的理论，树立起正确的现代教育思想和教育理念，提高教育实践的素质和能力，并能应用这些思想和理念指导未来的教育实践。
本课程的主要内容为：教育概论、教育的历史演进（教育制度、教育思想）；教育与社会发展、教育与人的发展；教育目的、教育内容、教育途径、教育形态；教师与学生。
艺术学概论
本课程3学分，课内学时54，开设一学期。
课程内容分为“艺术总论”、“艺术种类”和“艺术系统”三部分。全面介绍了艺术特征和艺术的起源、艺术在人类文化中的地位，以及艺术创作、艺术作品和艺术鉴赏的主要特征，尤其是从文化角度对16种艺术门类进行了深入的探讨，涉及中外古今许多著名艺术家与优秀艺术作品，内容丰富、例证翔实，熔知识性、理论性、启发性和趣味性于一炉，有助于提高学员的审美水平、艺术修养，以及对于艺术作品的鉴赏能力。
二、计划开出课程（未定稿）
课程与教学论
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
本课的目的在于使学员理解和掌握课程与教学论的基本原理和方法，了解国内外课程与教学论研究的动态与趋势，能运用有关理论和方法分析和解决中小学课程与教学中的问题。提高学员课程与教学方面的理论与实践能力。
本课的主要内容包括课程与教学理论的形成过程、课程目标、课程内容、课程结构、课程实施与评价、课程管理与校本课程、教学的基本问题、教学策略、教学方法、课堂教学研究、课程与教学改革趋势等。
本课程采取理论与实践相结合的方法，在学习和研究有关理论和方法的同时，密切结合我国当前课程与教学改革实践，体现系统性、开放性和实用性。
教育法学
本课程3学分，课内学时54，开设一学期。
教育法学是公共事业管理专业（教育管理方向）的一门必修课。本课程在专科层次的“教育法制基础课程”的基础上，通过教学，使学生掌握教育法的基本理论、教育法制的基本原理、熟悉我国教育法的体系，增强教育法律意识，具有依法治教的基本能力。
本课程的主要内容包括：教育法学总论、国外教育法制简介、教育法的基本理论、教育法与道德、教育法律意识与文化、教育基本制度、学校及其他教育机构、教师及其他教育工作者、受教育者、教育与社会、教育投入与条件保障、教育对外交流与合作等。
现代教育技术
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
本课程的基本要求是：培养现代教育观念和改革意识；了解现代教育技术的发展历史、基本内容、理论基础，掌握学习过程设计与学习资源利用的基本理论与方法，掌握信息化教学设计的理论与方法并能独立完成信息化教学方案的设计，初步掌握多媒体课件与网络课件的设计方法。
本课程的主要内容包括：教育技术概述；教育技术学理论基础（信息论基础、学习理论基础、技术哲学基础）；学习过程设计与学习资源（主要涉及教学软件、教育资料、教育资源环境等）获取与利用方法；信息化教学设计与实践；多媒体课件与网络课件的设计方法。
公共管理学
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
公共管理学是以解决政府和其他公共部门对公共事物的管理为核心，突破传统公共行政学的学科界线，把当代经济学、管理学、政策分析、政治学和社会学等学科的相关理论和方法融合到公共管理的研究之中，而形成的一门科际整合的应用性学科。本课程力求反应国内外公共管理领域的最新成果和最新信息，以提供多视角的思考空间，目的使学员们了解和掌握公共管理的基本知识、技术和方法，为提高教育管理的能力和水平打下坚实的基础。
课程的主要内容包括：公共管理导论、公共部门和公共管理者的角色、公共部门战略管理、公共政策的设计、执行与评估、公共组织的管理、人力资源管理、公共预算与财务管理、信息资源管理与电子化政府、公共服务的绩效管理，以及当前理论与实践中普遍关心的问题，如行政体制改革中的市场机制、民营化运动、公共管理中的责任与伦理、政府再造等。
管理思想史
本课程3学分，，课内学时54，一学期开设。
本课程从18世纪以瓦特、博尔顿为代表的传统管理思想的启蒙，19世纪以亨利。汤和弗雷德里克。哈尔西以及20世纪初以泰罗为代表的科学管理的兴起，到20世纪中期以巴纳德和法约尔为代表的现代管理的创新为主线，结合中国古代、近代、现代管理思想，详细阐述了管理思想的产生、发展、创新和趋势，揭示了管理思想在现代管理中的重要性。
通过对本课程的学习，学生将了解管理思想的发展历程，全面掌握现代管理思想，为从事教育管理奠定理论基础。
教育心理学
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
本课程是公共事业管理专业的必修课。通过本课程的学习，使学员掌握教育心理学的基本原理，树立正确的发展观和教育观，帮助学员提高教育和心理学理论水平及实际应用能力。
本课程的主要内容：教育心理学概述、身心发展、学习心理（学习的概述及学习理论）、知识的获得与应用、问题解决与创造性、技能的形成、品德的形成和培养、学习策略、学习的动力机制（动机、情绪和情感）、教学设计的心理学问题、课堂学习管理以及教师和学生的心理健康等
组织行为学(教育)
本课程3学分，54学时，开设一学期。
本课程将组织行为理论应用于教育领域,综合运用心理学、管理学的知识，从组织的层面研究人的心理和行为现象。通过本课程的学习，使学生能够运用组织行为学的基本知识和基本理论描述教育组织中的人的心理和行为现象，并应用到教育管理实践中。
本课程的主要内容有：一、绪论部分。包括教育组织行为学的学习目标、学习内容和学习方法。二、个体心理与行为部分。包括；知觉与个人决策；个性与能力；价值、态度和工作满意度；激励理论及其应用；工作压力及对个人的影响。三、群体心理与行为部分。包括：群体规范与动力；工作团队；信息沟通；人际关系。四、领导、组织心理与行为部分。包括：领导心理与行为；组织结构与组织设计；组织环境与组织文化；组织变革与组织发展。五、人力资源开发。包括：管理者素质的提高；人员的选拔和绩效评定；人员培训与创造力开发；全面质量管理。
教育评价
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
教育评价学是教育科学领域中的一门应用科学。通过本课程的学习，可以使学生了解教育评价学的形成和发展，掌握教育评价的一般原理和方法，树立科学的教育评价理念，初步具备开展教育评价的能力。
教育评价课程主要研究对教育现象进行价值判断的理论、方法与技术等。具体内容主要包括：教育评价的概念、目标、类型、原则等一般理论；教育评价方案设计、实施以及教育评价信息搜集与处理的方法与技术；教育评价理论与方法在学生评价、教师评价、教学评价等教育评价实践中的应用；国内外最新教育评价理论与方法的介绍与应用。
现代教育管理专题
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
本课程的主要内容包括现代教育管理的理论审视、现代教育管理体制变革、学校组织的生存发展与变革、教育政策分析的若干问题探讨、教师和校长的专业发展、教育经费的多元筹措、教育策划与学校发展、教育视野中的公共关系、教育管理的方法论问题。
本课程的目标是使学生掌握基本的教育管理知识和技能，形成现代的教育管理理念，提高学生发现教育管理问题并运用现代管理理论解决实际问题的能力。在课程设计上，以依据理论来探讨实际问题为重心，采用理论知识、案例分析和行为练习相结合的方式，力求简洁、形象、实用。
哲学引论
本课程3学分，课内学时54，开设一学期。
哲学引论是教育管理专业的限选课程。学习本课程的目的是：了解一般哲学的涵义、论域和功用，中西哲学发展的历史与现状，理解哲学的基本理论，掌握哲学的思维方法，从而锻炼、发展人的理论思维能力，丰富、提高人的道德精神境界。
本课程的主要内容有：哲学是什么；中西哲学发展史略；存在论；知识论；伦理学；历史哲学；哲学的当代变革等。
英语（2）
本课程5学分，课内学时90，开设二学期。
英语（2）是广播电视大学公共英语课，该课程是由中央广播电视大学和英国文化委员会合作制作的一套远距离英语基础课程。课程的编制者汇集了长期从事英语教学的中英两国专家，旨在通过语音、语法、词汇等知识的学习和读、听、说、写基本技能的训练，培养学生运用英语的能力，侧重培养学生的阅读能力，为学生进一步学习和运用英语打好基础。
英语（2）的文字教材包括《电大英语教科书II》（Course book II）、《电大英语学生手册II》(Student"s Handbook II )和《电大英语教师指导书 II 》（Teacher"s Guide II）。文字教材为学员提供了多种形式的练习，供学员在课后复习、巩固已学内容，加大实践量。这对于以远距离形式学习的学员是十分必要的。除增加实践的机会外，还可以利用书后所附的练习答案随时检测自己的学习效果。
英语（2）的电视课/录象由英国专家和中央电大有经验的英语教师联合授课，配合默契、语言流畅、语音语词准确清晰，配之以由英国专家、留学生参加录制的情景对话以及英国广播公司制作的英语教学片《英国风情》等，使学员有尽可能多的机会接触地地道道的英语，从多方面加大英语的输入量，从而获取了极佳的学习英语的语言环境，使其英语水平逐步提高。
英语（2） 配有三盒录音带。其内容不仅包括录象或教科书中的有关内容，还包括一些帮助学生实现听说教学要求的练习。
英语（2）教科书中的每讲（Programme）分为Pre-TV，TV和Post TV,各部分内容均围绕电视课展开，这三个教学阶段使文字教材和音像教材有机地结合在一起，体现了多媒体课程的特点，引导学员逐步适应远距离学习的模式，取得更佳的学习效果。
英语（2）的期末考试有15分的听力测试题，突破英语教学中"听"这个难点就为培养学员的英语交际能力奠定了一个良好的基础，也是现实生活和工作之所需。
1.开放教育发什么毕业证书?
答：专科发国家开放大学毕业证书，本科由国家开放大学与普通高校联合颁发毕业证书，国家承认学历、教育部给予网上电子注册。
2.电大文凭的效力怎么样?
答：第一，电大的毕业证书经教育部进行电子注册，全国通行。第二，中国的电大已在联合国教科文组织备案，欧美许多发达国家都承认电大的文凭，被称为"国际学历绿卡"。第三，取得电大的专科或本科毕业文凭，可以参加国家公务员考试和教师资格等各种国家考试，也能在企业招聘中得到广泛认可。
3.报读四川电大开放教育专升本,一定要专业对口吗?
答：不是,我校所有学生，不论是文科还是工科专业的学生均可跨专业报读专升本专业，跨专业报读的学生，需补修部分专业课程。
4.四川电大开放教育的考试时间是什么时候?
答：四川电大开放教育的考试时间一般都是每年的1月和7月，要服从中央电大安排的统一考试时间。若有考不及格的课程，均可循环报考。
5.四川电大开放教育一年招生几次?
答：四川电大开放教育一般分春季和秋季招生。春季报名时间为12月至次年2月,秋季报名时间为6月至8月。
6.报名需要带什么资料?
答：报名必须带齐毕业证的原件和复印件(复印件备1份)、身份证的原件和复印件1份，2张一寸蓝色底的彩色照片，在报名时需交纳第一学年的学费等相关费用(现金或者刷卡)。
7.四川电大的开放教育和自考有什么不同?
答：自考以自学为主，所有科目皆需统考;而开放教育推行面授辅导与自主学习相结合，提供网上教学平台以及完善的学习支持服务，并强调教学过程的落实、管理和监控，60%课程由中央电大命题，40%由当地省级电大命题，课程考试平均及格率近85%。
8.电大的专升本需要什么学历才能报读?
答：电大的专升本要求具有国民教育系列相同或相近专业高等专科(含专科)以上学历者才能报读,报名的时候需要提交毕业证原件,并统一经过四川省验证中心验证,而党校证书、各类专业证书、培训证书等非国民教育系列毕业证书，都不能报读。
9.电大在校专科生报读本科(专升本)有什么优势?
答：有以下优势:
(1)在读专科学生，情况熟悉，还有就近便利;
(2)电大本科及格率高于专科及格率，读本科更容易;
(3)报读电大本科，无须统考，升本途径方便;
(4)四川电大学习支持服务日趋完善，及格率不断提升;
(5)学习形式灵活，可节约学习时间，缓解工学矛盾;
(6)毕业证书过硬，国内国际承认学历。
10.电大本科文凭可以报考公务员吗?
答：可以报考。国家公务员招考对象分为"应届毕业生","往届毕业生"和"社会人员"三种。应届毕业生是指当年毕业的普通高/中等院校毕业生(不含暂缓就业毕业生);往届毕业生是指普通高/中等院校已经毕业的毕业生(含在职人员和暂缓就业毕业生);社会人员是指已取得国家承认的学历符合招考职位要求的人员(含往届毕业生,不含应届毕业生)。
11.四川电大是一所民办还是公办的学校?
答：四川电大校本部是一所由四川省政府举办的高等学校，开办开放教育、成人高等教育、中专教育以及继续教育项目。
12.什么是开放教育?
答：开放教育是经教育部批准,由国家开放大学组织实施、全国电大系统共同参与、主要面向在职成人的一种新型教育形式。
开放教育是相对于封闭教育而言的。普遍认为开放教育具有这样几个基本特征：以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心;采用各种教和学的方法手段;取消和突破各种对学习的限制和障碍;学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可由学生根据需要决定;在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等等。
开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利，意味着：教育对象的开放;教育观念开放;教育资源开放;教育过程开放。
开放教育可以在远程教学、也可以在面授教学的条件下进行，但相对于面授教育，远程教育更适宜于实现开放教育。
国家开放大学系统于1999年经教育部批准开展开放教育，四川电大同年获得开放教育举办权。
13.到哪里报读开放教育?
答：四川电大办学网络覆盖四川地区，学生可就近选择到当地分校、工作站(教学点)报名、上课。
14.新生为什么要参加入学测试?
答：入学测试是为了保证生源质量和了解学生原有知识水平，有利于教学安排;同时，测试成绩也会记录在学生档案中。
15.开放教育学生怎样学习?
答：学习者可以利用文字教材、录音教材、录像教材等多种媒体教材进行自主学习;可以通过电大远程教学平台随时点播和下载网上教学资源，利用网上直播、双向视频系统等网络交互手段，与同学、教师进行学习交流，也可以到教学点参加集中面授学习或参加小组学习。
16.开放教育课程怎样考核?
答：课程考核由形成性考核和终结性考试两部分构成，并各占一定的比例。形成性考核包括平时作业、大作业、实践环节或期中考试等形式，终结性考试是指学期末按照教学要求进行的考试。
17.四川电大学生的毕业率是多少?
答：日班的毕业率一般达到90%左右，夜班的毕业率一般达到80%左右。不同专业的毕业率不大相同。
18.符合哪些条件才能拿到毕业证书?
答：学生达到要求的最低毕业年限，完成规定课程学习，实践教学环节考核合格，达到最低毕业总学分，思想品德鉴定符合要求，即准予毕业。毕业证书可以在中国高等教育学生信息网(www.chsi.com.cn)查询。符合学位授予条件的毕业生，可申请授予学士学位。(注：国家开放大学学士学位是“普通高等教育学位”(非成人教育学位))
19.四川电大和国家开放大学、四川电大是什么关系?有什么不同?
答：国家开放大学、省级电大及其所属分校和工作站，组成了一个统筹规划、分级办学、分级管理的现代远程开放教育系统。国家开放大学是国家教育部直属高等学校，统筹规划和指导全国电大的教学业务工作;四川电大是全国44所省级电大之一，由四川省政府领导和西安教育行政部门管理，教学上接受国家开放大学的指导与管理。四川电大也是全国44所省级电大之一，由四川省政府领导和四川教育行政部门管理，教学上接受国家开放大学的指导与管理。
20.四川电大的成人高考和开放教育有什么不同?
答：入学途径不同：成人高考专业需要通过全国统一的成人高等学历考试，成人高考成绩达到规定的录取分数线，才能被录取;而开放教育专业无需经过全国统考，只需参加四川电大自主组织的入学测试即可入学。毕业证书颁发单位不同：本校的成人高考专业的毕业证是由四川电大颁发，而开放教育专业是由国家开放大学颁发毕业证书。与成人教育相比，开放教育强调适应学生的不同学习途径与习惯，提供多种媒体教学资源，促进师生间多种方式的互动。
