广州广播电视大学国家开放大学【教育管理】专科专业

　　一、培养规格与培养目标

　　专业培养规格(学历层次、学制)：专科，两年制三年业余学习，最短学习年限不低于两年半。

　　专业培养目标(相应学历专业培养目标)：本专业培养社会主义建设需要的德、智、体全面发展的，能够在初等教育机构或教育行政机关以及其他社会教育机构从事教育管理相关工作的应用型高等专门人才。

　　二、课程模块设置

　　本专业共设置6个模块，分别是公共基础课、专业基础课、专业课、专业拓展课、通识课、综合实践。

　　三、课程设置

　　1.公共基础课

　　该模块中央电大考试最低学分为9学分，模块设置最低学分为14学分。

　　(1)统设必修课：国家开放大学学习指南、中国特色社会主义理论体系概论、英语Ⅰ(1)、英语Ⅰ(2)。

　　(2)选修课：计算机基础(1)、计算机应用基础、大学信息技术应用基础。

　　2.专业基础课

　　该模块中央电大考试最低学分为9学分，模块设置最低学分为14学分。

　　(1)统设必修课：教育学、管理概论。

　　(2)选修课：中国教育简史(在实施性专业规则中应为必修)、现代教育思想、心理学。

　　3.专业课

　　该模块中央电大考试最低学分为30学分，模块设置最低学分为37学分。

　　(1)统设必修课：学校管理(1)、学校管理(2)、学校管理心理、教育行政概论、教育研究方法、教育法制基础。

　　(2)选修课：中外基础教育改革与发展(在实施性专业规则中应为必修)、现代教育技术基础、学校心理健康教育、儿童发展心理学、学校卫生、教育经济学概论、教育技术学。其中，现代教育技术基础和教育技术学为相似课。

　　4.专业拓展课

　　该模块中央电大考试最低学分为0学分，模块设置最低学分为10学分。

　　选修课：人文社会科学基础、美学与美育、自然科学基础、阅读与写作(1)、阅读与写作(2)、艺术欣赏、知识经济概论等。

　　5.通识课

　　中央电大设置统一的通识课程平台，所有开放教育专业适用此平台的课程;通识课模块毕业最低学分为2学分;通识课设置及通识教育是中央电大人才培养的特色之一，是实施素质教育的具体措施，通识课模块课程不得免修免考;已取得电大毕业证书的学生，若再次注册学习电大相关专业，原修专业已注册过的通识课程，在新修专业中不得再次注册学习(在教务管理系统中此类课程将不能实现注册)和申请办理课程免修免考，此模块的毕业最低学分通过修读本模块的其他通识课程获得。

　　6.实践课

　　本专业综合实践包括社会实践和专业实习，统设必修，共8学分，由地方电大根据中央电大制定的实践环节教学大纲组织实施。该环节不得免修。

　　说明：统设必修课严格执行统一课程名称、统一课程学分标准、统一教学大纲、统一教材、统一考试。

　　课程实践环节成绩计入课程学习成绩，没有完成课程实践环节的不能取得课程学分。相似课程不宜兼修，如果兼修，只计其中一门课程的学分。专业规则表中各课程开设学期是根据专业知识结构提供的课程先修、后续关系确定的，供学生选课时参考。开放教育各专业所有统设必修课程首次开设后均实行全年滚动开设。

　　四、毕业规则

　　本专业各模块毕业最低学分依次是：公共基础课：9学分;专业基础课：14学分;专业课：34学分;专业拓展课：3学分;通识课：2学分;综合实践：8学分。

　　本专业毕业最低学分为76学分，最低学习年限不少于两年半。本专业各模块毕业最低学分之和为70学分，各模块中央电大考试最低学分之和为48学分。

　　五、课程说明

　　1.国家开放大学学习指南

　　本课程 1学分，课内学时 18学时，开设一学期。

　　《国家开放大学学习指南》是国家开放大学(中央广播电视大学)在本、专、一村一的所有专业开设的一门统设必修课。本课程的教学目的是使接受国家开放大学远程教育的学生在进入专业 (课程 )学习之前，了解和熟悉远程教育新的学习环境，建立与远程教学模式相适应的新的学习理念，了解并尽快适应远程教育教与学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。

　　本课程的主要内容：以完成学习任务的过程为导向，从学习者如何完成国家开放大学规定的专业学习任务的角度，让学习者学会如何完成一门课程的学习、一个专业的学习，同时描述国家开放大学基本的学习方式，说明国家开放大学的学习环境，解释国家开放大学学习平台上基本术语的涵义，使学生能使用学习平台的基本工具辅助完成学习活动，并且了解国家开放大学学生相关事务与管理规定。使学生初步具备利用现代远程技术在国家开放大学进行学习的能力。

　　2.中国特色社会主义理论体系概论

　　本课程课内36学时，2学分。开设一学期。

　　“中国特色社会主义理论体系概论”课程是根据我国改革开放以来，中国共产党历次代表大会，特别是十八大报告精神，为培养电大学生掌握中国特色社会主义理论体系的主要内容和精神实质而开设的公共必修思想政治理论课。

　　本课程文字教材《中国特色社会主义理论体系概论》安排了“导论”加十一章的结构。分别介绍了中国特色社会主义理论体系的形成发展过程及中国特色社会主义的思想路线、总依据、总任务、发展动力，中国特色社会主义的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，祖国完全统一构想和新时期外交政策，中国特色社会主义的依靠力量和领导核心等内容。

　　3.教育学

　　本课程4学分，课内学时72学时，开设一学期。

　　本课程是教育管理专业的必修课程。

　　本课程的主要内容：教育基本原理，我国的中小学教育，中小学生的特点与教育，我国中小学的课程，中小学教学，中小学思想品德教育，中小学课外教育，班主任工作，中小学教师，学校、家庭、社区教育，教育科学研究方法。

　　4.管理概论

　　本课程5学分,课内学时90学时，开设一学期。

　　本课程是教育管理专业的必修课程。

　　本课程的主要内容：管理学的基础知识，管理者、管理职能、管理对象、管理方法的基础知识以及中外管理思想举要等。

　　后续课程：学校管理。

　　5.学校管理(1)、学校管理(2)

　　本课程7学分，课内学时126学时，开设两学期。

　　本课程是教育管理专业的必修课程，主要以阐明学校管理职能和实务为我国中小学管理者提供具体的管理规范、方法和手段，提高其管理水平;以可操作的技能训练规范并强化中小学校管理者的基本功，全面而有效地提高适应素质教育要求的管理中小学校的能力。它的主要服务对象是我国广大的基层中小学校管理人员和地方教育行政干部。

　　本课程的主要内容分为学校管理一般理论、学校管理实务和学校管理技能三个部分，设为25个学习单元。主要内容包括：学校管理思想，学校组织机构，学校组织制度，学校管理目标和目标管理，学校管理过程，学校管理原则和方法，学校领导班子建设;学校教学管理，学校德育管理，学校体育卫生管理，教师管理，学生管理，教育科研管理，总务管理，公共关系管理;领导调查研究，学校领导决策，学校工作计划、总结，领导听课与评课，组织与主持会议，领导沟通与协调，信息技术应用管理等。

　　先修课程：教育学、管理概论。

　　后续课程：学校管理心理、教育行政概论。

　　6.学校管理心理

　　本课程6学分，课内学时108学时，开设一学年。

　　学校管理心理是教育管理专业(专科)必修专业课程，本课程以研究学校管理活动中人的心理现象及其规律为主要内容。

　　通过本课程的学习，使学生比较系统地获得学校管理心理学的基本知识、基本理论;理解管理过程中人的心理现象及其规律;了解学校管理心理学的基本研究方法;从而培养学生运用心理学规律分析并解决学校管理中实际问题的能力。

　　本课程的主要内容：个体心理与管理，教师积极性的激励，教师心理与管理，学校中的群体心理，学校中的人际关系，学生心理与管理，学校领导心理，学校组织心理。

　　7.教育行政概论

　　本课程6学分，课内学时108学时，开设一学期。

　　本课程是教育管理专业的必修课。

　　通过本课程的学习，使学生初步了解教育行政概论中所阐述的基本概念、基本理论等有关知识;能理解教育行政概论中所概括的对教育管理实践的指导原则和方法;能运用教育行政概论中所揭示的原理初步分析和解决教育管理中的一些实际问题。

　　本课程的主要内容：绪论，教育行政体制，教育行政机构，学校教育制度，课程行政，教育人事行政，教育财政，教育设施，教育立法与执法，教育规划，教育督导，教育评估。

　　先修课程：学校管理、学校管理心理。

　　后续课程：教育法制基础。

　　8.教育法制基础

　　本课程6学分，课内学时108学时，开设一学期。

　　本课程是教育管理专业的必修课。

　　通过本课程的学习，使学生能够掌握教育政策、法律、法规方面的基础知识、基本理论，能够初步运用法律武器解决教育活动中出现的问题，为使学校管理步入法制建设的轨道打下坚实的理论基础。

　　本课程的主要内容：导言，教育法概述，教育法的实施，教育行政机关，学校，教师，学生，教育法律救济，学校管理中的法律问题等。

　　先修课程：学校管理、教育行政等。

　　9.中国教育简史

　　本课程5学分，课内学时为90学时，开设一学期。

　　本课程是教育学科与历史学科的交叉课程，属专业基础课。

　　通过本课程的学习，培养学生科学的历史发展观，了解中国教育产生和发展的历史线索，掌握中国教育的优良传统和借鉴历史的经验教训，促进本专业理论实践的学习和研究，更好地为教育发展和改革服务，同时提高学生的知识文化素养。

　　本课程的主要内容包括中国教育制度措施和中国教育思想理论两大部分。

　　10.英语Ⅰ(1)、英语Ⅰ(2)

　　本课程6学分，课内学时108学时，开设一学年。

　　本课程为公共英语课程。

　　通过本课程的学习，学生应能掌握1 600个左右的常用词汇(包括入学时要求掌握的600个单词)和若干相关的常用词组及基础语法知识;能够听懂发音清楚、语速较慢的教学用语和日常生活用语，并能用英语进行简单的日常交谈;能够读懂所学词汇和语法范围内的故事、短文及通知、便条等;能够写出简短的私人信函，或用便条转达具体信息。

　　11.中外基础教育改革与发展

　　本课程4学分，课内学时72学时，开设一学期。

　　本课程是教育管理专业的限选课程。

　　通过本课程的学习，使学生了解中外基础教育改革的基本问题，改革现状和发展趋势;理解改革的特点和相关理论;提高学生参与改革的理论水平和实践能力。

　　本课程的主要内容：中外基础教育改革概论;基础教育培养目标的变化;基础教育课程改革;基础教育教学改革;基础教育中的德育改革;基础教育评价改革实践;基础教育学校管理改革。

　　1.开放教育发什么毕业证书?

　　答：专科发国家开放大学毕业证书，本科由国家开放大学与普通高校联合颁发毕业证书，国家承认学历、教育部给予网上电子注册。

　　2.电大文凭的效力怎么样?

　　答：第一，电大的毕业证书经教育部进行电子注册，全国通行。第二，中国的电大已在联合国教科文组织备案，欧美许多发达国家都承认电大的文凭，被称为"国际学历绿卡"。第三，取得电大的专科或本科毕业文凭，可以参加国家公务员考试和教师资格等各种国家考试，也能在企业招聘中得到广泛认可。

　　3.报读广州电大开放教育专升本,一定要专业对口吗?

　　答：不是,我校所有学生，不论是文科还是工科专业的学生均可跨专业报读专升本专业，跨专业报读的学生，需补修部分专业课程。

　　4.广州电大开放教育的考试时间是什么时候?

　　答：广州电大开放教育的考试时间一般都是每年的1月和7月，要服从中央电大安排的统一考试时间。若有考不及格的课程，均可循环报考。

　　5.广州电大开放教育一年招生几次?

　　答：广州电大开放教育一般分春季和秋季招生。春季报名时间为12月至次年2月,秋季报名时间为6月至8月。

　　6.报名需要带什么资料?

　　答：报名必须带齐毕业证的原件和复印件(复印件备1份)、身份证的原件和复印件1份，2张一寸蓝色底的彩色照片，在报名时需交纳第一学年的学费等相关费用(现金或者刷卡)。

　　7.广州电大总校(校本部)的上课地点在哪?

　　答：广州电大总校(校本部)有两个校区，一个是麓景西路41号，另外一个校区是中山四路172号;日班都安排在麓景西校区，夜班两边都有可能安排上课，最终以开学时的课程安排为准。

　　8.电大的专升本需要什么学历才能报读?

　　答：电大的专升本要求具有国民教育系列相同或相近专业高等专科(含专科)以上学历者才能报读,报名的时候需要提交毕业证原件,并统一经过广东省验证中心验证,而党校证书、各类专业证书、培训证书等非国民教育系列毕业证书，都不能报读。

　　9.电大在校专科生报读本科(专升本)有什么优势?

　　答：有以下优势:

　　(1)在读专科学生，情况熟悉，还有就近便利;

　　(2)电大本科及格率高于专科及格率，读本科更容易;

　　(3)报读电大本科，无须统考，升本途径方便;

　　(4)广州电大学习支持服务日趋完善，及格率不断提升;

　　(5)学习形式灵活，可节约学习时间，缓解工学矛盾;

　　(6)毕业证书过硬，国内国际承认学历。

　　10.电大本科文凭可以报考公务员吗?

　　答：可以报考。国家公务员招考对象分为"应届毕业生","往届毕业生"和"社会人员"三种。应届毕业生是指当年毕业的普通高/中等院校毕业生(不含暂缓就业毕业生);往届毕业生是指普通高/中等院校已经毕业的毕业生(含在职人员和暂缓就业毕业生);社会人员是指已取得国家承认的学历符合招考职位要求的人员(含往届毕业生,不含应届毕业生)。

　　11.广州电大是一所民办还是公办的学校?

　　答：广州电大校本部是一所由广州市政府举办的高等学校，开办开放教育、成人高等教育、中专教育以及继续教育项目。

　　12.什么是开放教育?

　　答：开放教育是经教育部批准,由国家开放大学组织实施、全国电大系统共同参与、主要面向在职成人的一种新型教育形式。

　　开放教育是相对于封闭教育而言的。普遍认为开放教育具有这样几个基本特征：以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心;采用各种教和学的方法手段;取消和突破各种对学习的限制和障碍;学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可由学生根据需要决定;在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等等。

　　开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利，意味着：教育对象的开放;教育观念开放;教育资源开放;教育过程开放。

　　开放教育可以在远程教学、也可以在面授教学的条件下进行，但相对于面授教育，远程教育更适宜于实现开放教育。

　　国家开放大学系统于1999年经教育部批准开展开放教育，广州电大同年获得开放教育举办权。

　　13.到哪里报读开放教育?

　　答：广州电大办学网络覆盖广州地区，学生可就近选择到当地分校、工作站(教学点)报名、上课。

　　14.新生为什么要参加入学测试?

　　答：入学测试是为了保证生源质量和了解学生原有知识水平，有利于教学安排;同时，测试成绩也会记录在学生档案中。

　　15.开放教育学生怎样学习?

　　答：学习者可以利用文字教材、录音教材、录像教材等多种媒体教材进行自主学习;可以通过电大远程教学平台随时点播和下载网上教学资源，利用网上直播、双向视频系统等网络交互手段，与同学、教师进行学习交流，也可以到教学点参加集中面授学习或参加小组学习。

　　16.开放教育课程怎样考核?

　　答：课程考核由形成性考核和终结性考试两部分构成，并各占一定的比例。形成性考核包括平时作业、大作业、实践环节或期中考试等形式，终结性考试是指学期末按照教学要求进行的考试。

　　17.广州电大学生的毕业率是多少?

　　答：日班的毕业率一般达到90%左右，夜班的毕业率一般达到80%左右。不同专业的毕业率不大相同。

　　18.符合哪些条件才能拿到毕业证书?

　　答：学生达到要求的最低毕业年限，完成规定课程学习，实践教学环节考核合格，达到最低毕业总学分，思想品德鉴定符合要求，即准予毕业。毕业证书可以在中国高等教育学生信息网(www.chsi.com.cn)查询。符合学位授予条件的毕业生，可申请授予学士学位。(注：国家开放大学学士学位是“普通高等教育学位”(非成人教育学位))

　　19.广州电大和国家开放大学、广东电大是什么关系?有什么不同?

　　答：国家开放大学、省级电大及其所属分校和工作站，组成了一个统筹规划、分级办学、分级管理的现代远程开放教育系统。国家开放大学是国家教育部直属高等学校，统筹规划和指导全国电大的教学业务工作;广州电大是全国44所省级电大之一，由广州市政府领导和广州教育行政部门管理，教学上接受国家开放大学的指导与管理。广东电大也是全国44所省级电大之一，由广东省政府领导和广东教育行政部门管理，教学上接受国家开放大学的指导与管理。广东电大和广州电大都是隶属国家开放大学的省级电大，但招生地域不同。广州电大的招生地域主要是广州地区，而广东电大的招生地域是除了广州地区的全省其它地区。

　　20.广州电大的成人高考和开放教育有什么不同?

　　答：入学途径不同：成人高考专业需要通过全国统一的成人高等学历考试，成人高考成绩达到规定的录取分数线，才能被录取;而开放教育专业无需经过全国统考，只需参加广州电大自主组织的入学测试即可入学。毕业证书颁发单位不同：本校的成人高考专业的毕业证是由广州电大颁发，而开放教育专业是由国家开放大学颁发毕业证书。与成人教育相比，开放教育强调适应学生的不同学习途径与习惯，提供多种媒体教学资源，促进师生间多种方式的互动。

　　21.广州电大的开放教育和自考有什么不同?

　　答：自考以自学为主，所有科目皆需统考;而开放教育推行面授辅导与自主学习相结合，提供网上教学平台以及完善的学习支持服务，并强调教学过程的落实、管理和监控，60%课程由中央电大命题，40%由当地省级电大命题，课程考试平均及格率近85%。